在作文里“开面馆”，在班会上“玄关论剑”，初中教师将学生日常印记集结成册

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在作文里“开面馆”，在班会上“玄关论剑”，初中教师将学生日常印记集结成册

2023-07-11 22:44:35 来源：极目新闻

极目新闻记者向一帆

(资料图片仅供参考)

通讯员官华

实习生罗莹桔

“哇！陶老师又为我们印了《周印玄关》，而且我写的内容也被选上了，真的好开心！”正值暑假，武汉市楚才中学八（6）班的同学们，收到来自班主任陶红艳老师的一份特别礼物——《周印玄关》，以纪念学生们在这一学年里的点点滴滴。

把身边趣事记录成册

“在烈日炎炎的夏天，我怀着忐忑的心情，跟着太阳公公的脚步，踏入了崭新的中学。虽然我来到这个学校不过才快两周，但提起楚才印象，我的脑子里就如放电影一般，一幕幕地将这些天我对楚才的印象放出来。”翻开《周印玄关》，极目新闻记者发现，这册记录学生生活印记的手册，由校长寄语、家长寄语、班级介绍、班级制度、主题班会剪影和周印等内容组成，每篇周印均由该班10个学习督促小组成员原创完成。

据陶红艳老师介绍，“周”即每周，“印”既是印象也是印迹。“周印玄关”便是记录与感悟每周发生在玄关成员身边，并给其留下了深刻印象的事情，做生活的有心人。制作这个手册，是希望孩子们能勤观察，善思考，会整理，让原汁原味“手写+手绘”版《周印玄关》留下孩子们踏踏实实成长过关的童年踪迹。

早在去年，陶红艳老师便开始收集《周印玄关》的内容。待一学年结束后，她便将当学年的《周印玄关》印制出来，作为儿童节的礼物送给孩子们，第二册《周印玄关》也在今年五四青年节集结成册，在暑假前送给学生。

为让学生提起写周印的兴趣，她并未把周印作为作业布置给学生，也没有规定标准。当学生发现身边的趣事时，她就会引导他们去写，有的学生写的篇幅不是很长，就会在旁边加上一些手绘匹配文字，他们可以自己设计发挥。

翻开《周印玄关》，其中学生在作文页绘制的“面馆店”与“价目表”很是吸引眼球。陶红艳告诉极目新闻记者，当时疫情期间实行线上教学，有些孩子独自在家需要自己做午餐，偶然一次看学生发在群里分享，觉得很有趣，于是让他们比拼一下厨艺。

“孩子们比我想象中会做饭，有个男孩在我印象中总是大大咧咧的，没想到在家里特别会做饭，所以我说可以将这个写成一篇周印，大家来晒晒厨艺。其一是比拼，其二也是让孩子们尽量少把专注度放在电子设备上，我宁可让他们在厨房里倒腾一下，也比上完课之后还待在电子设备上好。”陶红艳老师说。

册子处处透露出用心

其实，每篇周印的背后，都蕴藏着陶红艳用心的教育方式。例如《玄关论剑》篇，是她发现班上男孩上课不专心听讲，拿起一些硬壳纸便在课堂开始“造剑”，并在课后疯闹，因为有些担心安全隐患，所以她索性腾出一节班会课的时间举办一次“玄关论剑”的活动，让学生们自选材料、准备材料、现场造剑，并留出一定时间让双方“现场论剑”。陶红艳说，自己希望通过这个活动让孩子们自己感受和反馈这一行为背后可能带来的一些伤害，比如对自己和周围同学的影响，以及上课不认真听讲产生的负面影响等等。通过举办这次“玄关论剑”活动，基本上班里就再也没有男生去玩这项游戏了。

每周汇总一次，按顺序整理，最后将《周印玄关》编排成册。陶红艳老师也颇有心得。她说，在这个过程中，能发现很多孩子平常没被看到的优点，比如有些男孩特别调皮，学科成绩不是特别好，但是看他所写的内容，便会发现这个孩子语言上是有天赋，他的幽默、善良、与人和善……都可以在其中得到体现。

除了撰写每周周印、举办“玄关论剑”，《周印玄关》中还记录着6班“代理班主任”、“PK大擂台”等特色活动，调动学生积极性。陶红艳老师说：“册子是有些沉的，但我偶然发现有的孩子居然长期背在书包里，时不时拿出来翻一翻。学生们很喜欢、很积极，认为自己的作品能被印制出来是很自豪的事，另外家长们也很喜欢、很支持，他们觉得与初三拍大型的毕业照相比，这个有意义多了。”

（来源：极目新闻）

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